Un cuento del Neolítico

En esta ocasión quiero presentaros un trabajo realizado para la asignatura de Ciencias Sociales, en el que mis compañeras y yo debíamos reflejar en un recurso para niños y niñas de Infantil el modo de vida de los hombres del Neolítico. Este trabajo ha supuesto para nosotras un claro ejemplo del aprendizaje globalizado ya que hemos recurrido a la tecnología para su presentación, a la Literatura Infantil para su concepción, a la Plástica para su realización y a las Ciencias Sociales para su comprensión.

Destacar que en esta tarea existen 3 dimensiones claramente diferenciadas:

1. En primer lugar, la realización de la maqueta que exige la participación activa de todos los miembros del grupo, en este caso nosotras como estudiantes sin embargo es un proceso factible para realizar con los niños y niñas de todos los niveles incluso con los de Infantil.

2. En segundo lugar, la presentación en Slide Share que ha sido realizada en imágenes (Impress) con sonido(Jamendo) y voz (Audacity) pensado para los alumnos de Infantil en el que los niños son meros espectadores.

3. Por último, la presentación en el programa Issuu que combina texto e imágenes y que pensamos que es más adecuado para niños y niñas de Primaria que ya tienen más dominio de la lectura.

Sólo queda desearos que lo disfruteis.

cuento: un niño de la prehistoria

| View | Upload your own

un niño de la prehistoria

¿CONOCEMOS LA VERDAD?

| View | Upload your own

UNA NUEVA EXPERIENCIA

El planteamiento de esta tarea comienza con las lecturas recomendadas por el profesor y con la indagación personal para poder entender el mensaje que debiamos plasmar de una forma contundente y clara como nos exige este trabajo. Después de las lecturas previas nos reunimos para proponer nuestras ideas y extraer de ellas el guión para nuestra presentación. Tenemos que reconocer que esta tarea impone una serie de complicaciones de proceso que sólo trabajando en grupo se pueden solucionar, ya que entre todas nos vamos ayudando y resolviendo posibles problemas que han ido surgiendo.

En principio buscar imágenes en flickrCC no nos ha supuesto demasiadas complicaciones. Sin embargo donde hemos encontrado más impedimentos ha sido al trabajar con el programa de sonido Audacity ya que al ser la primera vez que lo utilizamos, esto nos ha obligado a investigar primero y ha retrasado el proceso.

El próximo paso de colgar nuestro trabajo en slideshare nos ha resultado verdaderamente complejo y esto nos ha llevado mucho tiempo, y aún así los obstáculos siguen surgiendo sin que podamos comprender el porqué operaciones que parecen sencillas, nos traen tantas complicaciones.

Nuestro mensaje para persuadir al AMPA de la escuela consideramos que ha sido claro y sencillo y hemos utilizado unas imágenes impactantes que acompañan al texto. Para empezar hemos creído conveniente hacer una distinción entre lo que es el software privativo y el software libre, partiendo de una realidad que es la que estamos viviendo y de la que queremos escapar para convertirla en una libertad que favorezca la educación.

Para finalizar podemos decir que hemos aprendido a utilizar diferentes programas que anteriormente no conociamos y que nos pueden servir, y de hecho nos ha servido para realizar una presentación “ficticia” pero que sin lugar a dudas podría ser una futura realidad. También queremos destacar que hemos compartido muchisimas horas de nuestro tiempo que han dado lugar a diferentes emociones; hemos llorado, reído...pero por fín lo hemos conseguido y esperamos que sea de vuestro agrado.

Comentari sobre el Reial Decret de las Ensenyances Mínimes en l’Educació Infantil

La importància dels aprenentatges adquirits a l’etapa d’Infantil és bàsica per al desenvolupament de l’individu ja que inclou els primers anys de la vida de la persona. L’objectiu és el coneixement de l’entorn on desenvolupa les seves accions i que es planteja amb tres àrees(Coneixement de si mateix i autonomia personal, coneixement de l'entorn i llenguatges: comunicació i representació)on s’engloben tots els aprenentatges necessaris per a la seva formació.

Després de pegar una ullada al Reial Decret on s’estableixen les Ensenyances Mínimes de l’Educació Infantil crec que l’aplicació de les TICs a les diferents àrees dona un ampli ventall de possibilitats als aprenentatges globalitzats caracteristics de l'etapa encara que a l’àrea de Llenguatges és on s’especifica més concretament l’aplicació de les TICs al currículum d’Infantil.

Tant al Reial Decret 1630/2006 com als Decrets 37-38/2008 incorporen l'aprenentatge del llenguatge audiovisual i de les tecnologies de la informació i de la comunicació com a part dels coneixements bàsics del currículum d'infantil on es destaca la iniciació en l’ús d’instruments TIC i també l’acostament a produccions senzilles mitjançant les TIC.

Un dels requisits que s’exigeix als professionals d’Educació Infantil és el de saber organitzar els espais i el material didàctic, incloent el material per la iniciació de les noves tecnologies, per tant aquesta assignatura ens pot ajudar a completar la nostra formació ja que será imprescindible per a la nostra actuació docent futura.

Les TIC a l’Educació Infantil 4-5

Jordi Cases-Mª Roser Torrescasana

Barcelona,Editorial UOC-2006

4. Organització i gestió dels recursos TIC

5. programari i recursos didàctics

Una de les qüestions més importants que ‘s planteja en aquest text és el bon ús del material informàtic que hi arriba a la escola ja que cal planificar i organitzar les activitats, la temporalització i altres aspectes crucials per la bona incorporació de les TICs al centre. És una àrdua labor que implica en gran manera a l’actitud del professorat.

Actualment els mitjos tecnològics estan totalment assolits per la societat i per tant per la comunitat educativa, aquesta és la raó per la que la incorporació de les noves tecnologies des de les primeres etapes és un fet assumit per les institucions educatives. L’escola actual disposa de mitjans informàtics que provoquen la necessitat en els docents d’una renovació de coneixements sobre els nous recursos digitals i també implica a la complicitat entre companys per aconseguir arribar amb èxit als objectius plantejats. La responsabilitat de impulsar les TICs a l’escola recau en l’equip directiu, la comissió o coordinador d’informàtica i el claustre per tant la coordinació d’aquestos òrgans és fonamental. En aquest punt estic d’acord amb els autors sobre la importància de formar una comissió integrada per components de tots els cicles educatius ja que ’m pareix la forma més coherent de planificar i portar a terme els objectius de cadascuna de les etapes . Potenciar l’ús de materials digitals i crear espais adients per a l’aprenentatge és el objectiu primordial d’aquesta comissió sense oblidar-se dels criteris bàsics a tenir en compte per a fomentar valors i hàbits i també per a desenvolupar major autonomia als aprenents d’educació infantil.

Per un altra banda m’agradaria parlar dels grans recursos que s’ofereixen a la xarxa i les grans avantatges que aporten a l’ensenyança i de les quals ens beneficiem tots i totes per això crec que compartir coneixements i experiències amb els demés és una bona forma d’enriquir-nos com a professionals i també com a persones. Hi han alguns recursos tan interessants com els que recomanen els autors al capítol 5 d’aquest llibre i molts més que podem trobar regiran per Internet.

El que m’inquieta de les aplicacions de les TICs a l’aula i a la vida quotidiana, en general, són les conseqüències que pugen desenvolupar en el comportament dels homes i dones del futur en quan a la dependència d’aquestos mitjos tecnològics. Si ja en l’actualitat les persones estan íntimament condicionades per les tecnologies (mòbil, Internet,mp3, TV...), com influiran aquestos recursos digitals en la societat futura? I en quin lloc quedaran les persones que no dominen el món virtual?

primer contacto

Durante el transcurso de la vida nos exponemos a situaciones más o menos complejas que no podemos eludir y depende de nosotros aceptarlas y adaptarlas a nuestro modo de hacer las cosas. La creación de este blog es un claro ejemplo de una de estas situaciones, para una persona como yo que el mundo de las nuevas tecnologias me resulta realmente complejo y básicamente necesario para seguir aprendiendo, es un reto entrar en este universo digital tan lleno de posibilidades y opciones que espero conseguir dominar.

Aunque reconozco las muchísimas ventajas que la red posee para favorecer a los usuarios no puedo olvidarme de mi historia y de mi formación no informatizada. Estudié Diseño Gráfico durante 5 años sin ordenador (hoy en día esto es impensable e incluso absurdo) os hablo de no demasiado tiempo, la década de los 80, sin embargo la tecnología ha avanzado a pasos agigantados desde entonces. Fue una época llena de imaginación y recursos manuales por esta razón hay veces que me cuesta menos plantearme los trabajos a mano que meterme en el ordenador para hacer un cartel o un logo, por ejemplo. Aunque he hecho cursos de reciclaje informático para ponerme al día reconozco una barrera invisible que todavía debo y quiero superar.

Es cierto que la creación de un blog no tiene demasiada dificultad pero supongo que la inseguridad que me genera un mundo tan desconocido y complejo me abruma de tal manera que nunca me doy por satisfecha.